Penerapan Pendidikan Karater Komunikatif Dalam Meningkatkan Pengetahuan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan kecerdasan emosional anak usia
dini dikarenakan masih kurang nya penerapan dalam penanganan kecerdasan emosional pada
anak usia 5-6 tahun yang pada masa nya anak sedang membutuhkan berbagai bentuk
komunikasi yang harus dijalin oleh berbagai watak orang. Hal ini terjadi karena kurangnya
stimulus dalam meningkatkan pengetahuan kecerdasan emosional yang di proses dalam
kegiatan bermain dan belajar anak di taman kanak-kanak sehingga mengakibatkanya kurang
nya pengetahuan kecerdasan emoisonal. Berdasarkan hal tersebut peneliti menerapkan
Pendidikan karakter komunikatif untuk meningkatkan pengetahuan kecerdasan emosional
anak usia dini. Jenis-jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis penelitian
Tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Dengan Teknik analisis data
Mix Metode Kuantitatif dan Kualitatif. Ada 4 tahapan, penelitian ini berlangsung dalam dua
siklus dengan masing-masing siklus menggunakan satu hari. Pada awalnya peneliti
melakukan kegiatan pra penelitian berupa pengamatan pada anak dan wawancara pada guru.
Pada saat kegiatan pra penelitian perkembangan pengetahuan kecerdasan emosional anak
berada pada rata-rata sebesar 2 yang dimana skor ini dalam kriteria masih berkembang (MB).
Setelah dilakukan penelitian sebanyak 2 siklus hasilnya menununjukan bahwa setelah
dilakukan penerapan Pendidikan karakter komunikatif terjadi peningkatan yang sangat baik.
Hal ini dapat dilihat dari nilai hasil observasi perkembangan pengetahuan kecerdasan
emosional anak sejumlah 17 anak yang termasuk pada kriteria berkembang sangat baik (BSB)
sedangkan anak pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) sejumlah (1) dan pada
kriteria mulai berkembang (MB) sudah tidak ada.