MENGUKUR EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN TTW (THINK, TALK, WRITE) DENGAN MACRO MEDIA FLASH PADA KONSEP FISIKA

Abstract

Pembelajaran fisika dengan model TTW (Think,Talk,Write) bertujuan agar proses pembelajaran berjalan efektif. Tetapi praktik dilapangan nilai efektivitas pembelajaran rendah. Digunakan Macro Media Flash sebagai stimulus untuk menarik respon peserta didik. Tujuan paper ini untuk mengukur efektivitas proses pembelajaran TTW menggunakan Macro Media Flash dengan sistem Penilaian Authentic Assesment Based On Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS). Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen .Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI MIA di MAN 2 Bandung. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Penilaian AABLT with SAS dapat merekam proses pembelajaran dengan model TTW (2) Terdapat kesesuaian antara konsep yang disampaikan guru dengan materi yang dipahami peserta didik (3) Menggunakan Macro Media Flash konsep disampaikan dengan efektif. Maka penelitian Authentic Assesment Based On Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS) dapat mengukur efektivitas pembelajaran TTW dengan Macro Media Flash. Penelitian ini merekomendasikan penerapan system penilaian AABTLT with SAS dalam metode pembelajaran lainnya