PENGUKURAN PROSES PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI AABTLT WITH SAS

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut peserta didik untuk belajar mandiri dalam mengumpulkan informasi dan membentuk pengetahuannya. Salah satu model yang sering digunakan dalam pembelajaran fisika agar tuntutan tersebut dapat tercapai adalah model pembelajaran kooperatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur keterlaksanaan proses belajar mengajar fisika melalui pembelajaran kooperatif yang di analisis dengan sistem penilaian Authentic Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheets (SAS). Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif yang dilaksanakan di kelas X MIA 2 SMA Karya Budi kabupaten Bandung dengan jumlah 27 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan tingkat penyerapan materi untuk setiap peserta didik (2) AABTLT with SAS dapat digunakan untuk mengukur keterlaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini dapat menyimpulkan bahwa penggunaan sistem penilaian AABTLT with SAS dapat mengukur keterlaksanaan proses belajar mengajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif.