MENGUKUR EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA

Abstract

Mata pelajaran Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang tidak disukai oleh kebanyakan peserta didik di sekolah. Bagi mereka fisika merupakan mata pelajaran yang sangat membosankan dan memusingkan, sehingga pada proses pembelajaran di kelas banyak peserta didik yang tidak memperhatikan penjelasan yang di sampaikan oleh guru. Oleh karena itu dibutuhkan suatu pendekatan untuk menjadikan proses pembelajaran fisika menjadi lebih efektif. Salah satunya adalah dengan menggunakan pendekatan saintifik. Tujuan paper ini adalah mendeskripsikan efektifitas proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan menerapkan sistem penilaian Autentic Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS). Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas X Mipa 1 SMA 3 PGRI kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dapat dikatakan cukup efektif digunakan. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan AABTLT with SAS dapat mengukur efektifitas pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran fisika.