MENGUKUR EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA

Abstract

Dalam proses pembelajaran biasanya guru banyak menggunakan metode ceramah, dimana peserta didik hanya terpaku pada pemaparan yang disampaikan oleh guru didepan kelas yang membuat proses pembelajaran kurang efektif. Oleh karena itu diperlukan suatu metode untuk lebih mengefektifkan proses pembelajaran. Salah satunya adalah metode demonstrasi. Tujuan dari paper ini adalah ingin mengungkapkan keefektifan pelaksanaan metode demonstrasi dengan sistem penilaian AABTLT (Autenthic Assasment Based on Teaching and Learning Trajectory) with SAS (Student Active Sheet). Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI MIPA 2 di SMA PGRI 3 Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dengan sistem penilaian AABTLT (Autenthic Assasment Based on Teaching and Learning Trajectory) with SAS (Student Active Sheet) (1) Peserta didik lebih antusias dan lebih aktif dalam proses pembelajaranya, (2) Proses pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan metode sebelumnya dan (3) Peserta didik mampu menunjukan pemikiran yang kritis lewat jawaban-jawaban yang tertera. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sistem penilaian AABTLT with SAS terbukti dapat mengukur keefektifan proses pembelajaran fisika dengan metode demonstrasi.