MENGUKUR EFEKTIFITAS MODEL BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA

Abstract

Berkembang pesatnya teknologi di abad 21 ini menuntut guru dan siswa untuk
melakukan inovasi dalam pembelajaran. Salah satu inovasi yang dapat digunakan
adalah model Blended Learning dengan bantuan aplikasi Moodle. Tujuan dari
paper ini adalah ingin mengungkapkan hasil uji coba penerapan sistem penilaian
Authentic Assesment Based On Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with
Student Activity Sheet (SAS) dalam mengukur efektifitas proses model Blended
Learning. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan
langkah-langkah sebagai berikut: 1) pemberian materi dan mengadakan
pembelajaran di kelas 2) menugaskan siswa untuk mengakses aplikasi Moodle
melalui web 3) mengukur efektifitas model Blended Learning dengan
menggunakan Authentic Assesment Based On Teaching and Learning Trajectory
(AABTLT) with Student Activity Sheet (SAS). Sampel dari penelitian ini adalah
siswa kelas IX SMP Bakti Nusantara 666 Cileunyi dengan jumlah 30 siswa. Hasil
dari penelitian ini adalah proses pembelajaran dengan menggunakan model
blended learning dengan tehnik penilaian AABTLT with SAS terkukur efektif. Hal
ini dapat dibuktikan dengan rata-rata capaian hasil belajar peserta didik sebesar
86% dari total keseluruhan pertemuan dan sintak yang terapkan saat
pemebelajaran.