NurhasanahN. (2022) “Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar”, Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), pp. 1579-1587. Available at: http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/2138 (Accessed: 26April2024).