GeminiawatiW., HidayatE. and RahayuP. (2022) “Pengaruh Model Pembelajaran Fragmented dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa terhadap Kemampuan Berbicara (Speaking)”, Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), pp. 574-585. Available at: http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/1923 (Accessed: 10December2022).