YaniF., PutriH. E., & RahayuP. (2022). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Komik Bergerak terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah. Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 1440-1452. Retrieved from http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/2122