GeminiawatiW., HidayatE., & RahayuP. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Fragmented dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa terhadap Kemampuan Berbicara (Speaking). Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 574-585. Retrieved from http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/1923