TY - JOUR AU - Maulina, Femi Githa AU - Rahayu, Puji AU - Hidayat, Endang PY - 2022/04/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV Sekolah Dasar JF - Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar JA - semnaspgsdpwk VL - 2 IS - 1 SE - Articles DO - UR - http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/1935 SP - 707-716 AB - Tujuan keterampilan berbiacara siswa Sekolah Dasar yaitu melatih siswa untuk berani tampil dan mengeluarkan pendapat di depan rekan-rekannya. Penelitian ini dilatarbelakangi karena lemahnya kemampuan keterampilan berbicara siswa ditingkat Sekolah Dasar. Hal ini dipengaruhi adanya faktor pengajar yang masih memberikan pengajaran dengan memakai cara yang kuno (konvensional) sehingga mengakibatkan kurangnya interaksi dua arah antara siswa dengan guru. Dengan begitu pentingnya keterampilan berbicara Bahasa Indonesia, peneliti bermaksud memberikan salah satu materi dalam pelajaran Bahasa Indonesia dengan mengimplementasikan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS). Metode dalam penelitian yaitu menggunakan pre experimental menggunakani design one group pretest-posttest. yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas IV SDN 04 Wanasari Kabupaten Bekasi sebanyak 20 orang. Instrumen yang diberikan yaitu test tertulis dan observasi. Data yangi berhasil dicari lalui diselesaikan dan dianalisis agar melihat pengaruh model cooperative tipe think pair share (TPS) terhadap kemampuan berbicara siswa di kelas IV tingkat Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000. Dengan itu dapat disimpulkan bahwa model cooperative learning tipe think pair share (TPS) memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara peserta didik. ER -