Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran matematika menjadi alasan diadakannya penelitian ini. Tujuannya adalah untuk membantu siswa kelas III pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar menjadi lebih baik dalam memecahkan masalah matematika. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) adalah model yang dianggap mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Siswa akan belajar dalam kelompok dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelompok dengan nilai tertinggi akan mendapat reward. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada pelajaran matematika tentang operasi hitung bilangan cacah terhadap 33 orang siswa di salah satu SD di Purwakarta. Dalam penelitian ini, tes untuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan lembar observasi untuk mengumpulkan data. Nilai rata-rata yang diperoleh di kelas III B sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 57, dengan ketuntasan klasikal sebesar 24,2%. Rata-rata tes evaluasi meningkat, yaitu 69,31 dengan ketuntasan klasikal 63,3% pada siklus I dan 82,72 dengan ketuntasan klasikal 93,93% pada siklus II. Berdasarkan temuan penelitian ini dapat dikatakan bahwa siswa kelas III B di SDN 3 Mulyamekar dapat meningkatkan kemampuan dalam memecahkan masalah matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.