Analisis Kepercayaan Diri Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Tari Kreatif

Abstract

Penelitian ini mengimplementasikan pembelajaran tari kreatif sebagai metode alternatif yang berpusat pada anak untuk mengatasi masalah model pembelajaran berpusat pada guru yang cenderung menghambat perkembangan kepercayaan diri anak. Tujuan penelitian adalah mengetahui kepercayaan diri anak usia dini dan proses pembelajaran tari kreatif yang dilakukan oleh guru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Studi Kasus. Partisipan terdiri dari 1 guru dan 10 anak berusia 5-6 tahun di sebuah TK di Karawang yang menerapkan pembelajaran tari kreatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri anak dapat meningkat melalui pembelajaran tari kreatif, terlihat dari ciri-ciri kepercayaan diri seperti yakin pada kemampuan diri, mandiri, ekspresif, dan berani bertindak. Proses pembelajaran tari kreatif meliputi warming up (pemanasan), exploration (eksplorasi), developing skill (mengembangkan gerakan), creating (membuat), form (membentuk), dan presenting (penampilan).