Kendala Guru Dalam Mengimplementasikan Penilaian Perkembangan Anak Pada Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala guru dalam mengimplementasikan penilaian perkembangan anak pada kurikulum merdeka di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Ciawigebang yang berlokasi di Kabupaten Kuningan Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Ciawigebang. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari empat proses yang saling berkaitan yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kendala yang dialami guru adalah sebagai berikut: 1). Manajemen Waktu, 2). Sumber Daya Manusia (SDM), 3). Soft skills: mengenai keterampilan guru dalam menggunakan alat teknologi.