STUDI LITERATUR KEMAMPUAN KOMUNIKASI GURU TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA DINI

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi guru terhadap kecerdasan interpersonal anak usia dini. Kemampuan komunikasi guru menjadi strategi yang dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia dini. Anak sebagai penerus bangsa tidak akan bertumbuh dan berkembang sebagaimana mestinya tanpa stimulus dari guru. Kurangnya kecerdasan interpersonal adalah satu akar penyebab tingkah laku tidak diterima secara sosial. Hal ini bisa dikarenakan banyak hal, antara lain stimulus yang diberikan oleh guru kurang tepat dikarenakan guru belum memiliki keterampilan dalam berkomunikasi yang benar kepada anak. Orang-orang dengan kecerdasan interpersonal yang rendah cenderung tidak peka, tidak peduli, egois dan menyinggung perasaan orang lain. Bahkan bisa menunjukan perilaku-perilaku anti sosial bahkan bisa memunculkan sikap agresif. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui  komunikasi guru terhadap kecerdasan interpersonal anak usia dini. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan mengumpulkan beberapa jurnal yang berkaitan dengan kemampuan komunikasi guru dalam kecerdasan interpersonal anak usia dini. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa kemampuan komunikasi guru akan mempengaruhi kecerdasan interpersonal anak usia dini. Guru yang memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi dengan anak usia dini mampu mempengaruhi sikap komunikan (anak didik) yang menjadi sasarannya. Oleh karena itu, salah satu yang diperlukan guru sebelum menyampaikan materi adalah kedekatan yang membutuhkan komunikasi yang nyaman.