Penerapan Metode Dialogic Reading Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode dialogic reading, penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbicara siswa yang masih rendah dan dapat dilihat dari hasil observasi bahwa kemampuan berbicara siswa di salah satu sekolah RA X di Purwakarta belum maksimal. Hal ini saat proses pembelajaran bercerita terdapat anak yang tidak memperhatikan dan menyimak dengan baik. kemampuan berbicara ditunjukan oleh Pengembangan kosakata, Pengucapan dan Pembentukan kalimat. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas melalui dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu anak kelompok B di RA X Purwakarta yang berjumlah 10 anak. Instrumen penelitian menggunakan observasi, tes dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode dialogic reading dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok B. Peningkatan kemampuan berbicara anak kelompok B yang ditunjukan oleh pencapaian skor sebelum tindakan 42 (26.2%) dengan skor maksimal 160. Pada siklus I skor yang dicapai 95 (59.3%) dengan skor maksimal 160. Pada tindakan siklus II mencapai skor 138 (86.2%) dengan skor maksimal 160.