Pengenalan Lambang Bilangan Melalui Permainan Ular Tangga Pada Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Salah satu unsur matematika adalah bilangan atau angka. Bilangan merupakan bagian dari hidup kita, setiap hari kita selalu menemukan angka atau bilangan dimanapun dan kapanpun. Mengenal konsep bilangan merupakan bagian dari kemampuan kognitif anak. Kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak sangat penting dikembangkan guna memperoleh kesiapan dalam mengikuti pembelajaran khususnya dalam penguasaan konsep matematika. Kenyataannya, di lapangan ditemukan bahwa pengenalan lambang bilangan pada anak usia dini tergolong cukup rendah. Maka dari itu dilaksanakan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 4-5 tahun sebelum penerapan permainan ular tangga, untuk mengetahui pengaruh permainan ular tangga untuk mengenalkan lambang bilangan anak usia 4-5 tahun. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif pre-eksperimen dengan Design One Group Pre-test Post-test.