Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Lingkungan Untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kecerdasan naturalis anak, karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan khususnya dalam meningkatkan kecerdasan natruralis anak masih kurang optimal. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti menerapkan pembelajaran dengan pendekatan lingkungan untuk meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kecerdasan naturalis anak usia dini sebelum diterapkan pembelajaran dengan pendekatan lingkungan, untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan lingkungan untuk meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini, dan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan naturalis anak usia dini setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan lingkungan. Metode penelitian yan g digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan MC Taggart melalui 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan penelitian yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan pada kelompok B di TK P Kab. Majalengka dengan jumlah subjek penelitian 18 orang anak yang berusia 5-6 tahun. Teknik pengambilan data yang digunakan menggunakan lembar observasi dan wawancarai. Hasil dari penelitian tindakan kelas Pada pra-penelitian rata-rata persentase yang diperoleh sebesar 37,2%, siklus I rata-rata persentase sebesar 59,7% , dan pada siklus II rata-rata persentase yang diperoleh sebesar 86,1%. Dengan demikian dapat dismpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan lingkungan dapat meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini.