Pengaruh Pembelajaran Tari Kreatif Terhadap Perkembangan Kecerdasan Visual-Spasial Anak Usia Dini di PAUD Harapan Mulya

Abstract

Kecerdasan visual spasial merupakan satu dari sembilan kecerdasan yang terdapat pada kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Kecerdasan visual-spasial merupakan kemampuan dalam memahami, memproses dan berpikir yang kaitannya dengan gambar dan bentuk kemudian mengintepretasikannya kedalam pikiran. Berdasarkan hasil pengamatan di BKB PAUD Harapan Mulya ditemukan anak yang tidak mampu menjawab ketika ditanya oleh guru terkait dengan letak suatu benda yang berada pada gambar atau video, hal tersebut merupakan salah satu contoh nyata dampak dari kurangnya stimulasi terkait dengan kecerdasan visual spasial anak usia dini. Untuk itu diperlukan stimulus untuk mengembangkan kecerdasan visual spasial anak usia dini. Penelitian ini dilakukan untuk menstimulasi kecerdasan visual spasial anak usia dini melalui  pembelajaran tari kreatif di BKB PAUD Harapan Mulya. Penelitian ini menggunakan metode single subject research  dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa PAUD Harapan Mulya berjumlah 5 siswa berinisial ALX, SYL, FDL, RNA dan MYS. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunkan test performance sedangkan data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan persentase. Berdasarkan data yang diperoleh, peningkatan keseluruhan dari baseline 1 (A) ke baseline 2 (A’) pada subjek ALX mengalami peningkatan sebesar 33,3%, subjek SYL mengalami peningkatan sebesar 32,1%, subjek FDL mengalami peningkatan sebesar 31,4%, subjek RNA mengalami peningkatan sebesar 28,3% dan subjek MYS mengalami peningkatan sebesar 30,8%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tari kreatif dapat mengembangkan kecerdasan visual-spasial anak usia dini di BKB PAUD Harapan Mulya.