Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Media E-Book Dan Penerapan Strategi Emred

Abstract

Tujuan di laksanakannya penelitian ini yaitu siswa dapat mengalami peningkatan kemampuan
membaca pemahaman Bahasa Indonesia sebagai pengaruh media e-book dengan strategi EMRED
(Emersion Modeling Repetition Exploration Demonstration). Tujuan di lakukannya penelitian ini yaitu
untuk memperbaiki nilai kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri
Sindangmandi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di karenakan kemampuan membaca
pemahaman siswa yang masih rendah. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang di gunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan
dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dan analisis pada tahap pra siklus di peroleh nilai rata-rata
kelas 64,7 dengan presentase ketuntasan klasikal siswa 44%. Pada tahap siklus I dengan menerapkan
media e-book dengan strategi EMRED di peroleh nilai rata-rata kelas 65,5 dengan presentase
ketuntasan klasikal siswa 51,8% akan tetapi hasil dari siklus I ini belum mencapai indikator
ketuntasan dalam penelitian ini oleh sebab itu peneliti melanjutkan ke tahap siklus II. Pada siklus II
dengan menerapkan media e-book dan strategi EMRED juga di peroleh nilai rata-rata kelas 71,8
dengan presentase ketuntasan klasikal siswa 67%. Dari hasil penilaian pada tahap siklus II indikator
keberhasilan ini telah tercapai dengan nilai rata-rata kelas >70 (KKM) dan presentase
ketuntasan klasikal siswa 56%-70% (Cukup). Berdasarkan hasil diatas peneliti menyimpulkan
bahwa pembelajaran dengan penggunaan media e-book dengan strategi EMRED dapat
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri Sindangmandi.
Kata Kunci: E-book, Strategi EMRED, Membaca Pemahaman